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毛伟的博客

江苏省沭阳高级中学

 
 
 

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课堂教学中应避免的六大问题  

2017-02-27 15:43:52|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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课堂教学中应避免的六大问题

2016-2017学年度第二学期第一教学会议课堂教学要求摘要

问题1:没有学习目标或目标叙写不准确。

教学目标叙写的“四化”要求:

行为主体学生化,行为动词可测化,行为条件情景化,行为标准具体化。

目标是教学构思的起点,没有方向,所有的风都是逆风!

 

问题2:一张答案进课堂,没有学情了解,教学起点靠经验。

 课堂展示没有针对性,试卷评讲不知道是谁对谁错。你是想示错还是示对,你是要鼓励还是提醒,你的问题适合中档生还是优等生?抓重点生就在课堂。

不了解学情的提问就像高速出口的问路;找准学情就是找到舒适区和痛苦区的临界点。

约翰·杜威:教学必须从学习者已有的经验开始。最好的“教”是“听”,最好的“学”是“说”。

 

问题3:学习管理不到位,学生坐姿不正,不记录,不看老师

你的课堂,你做主!老师要制定自己的课堂制度!

没有好的听课状态就没有好的听课效果!

 

问题4:课堂气氛沉闷,教学活动节奏慢(读PPT,课堂两大块展后评),学生活动少,学生紧张度不高。

“猴子”总在老师身上(猴子就是任务)。听课时,我们观察一下,一节课里有多长时间,猴子在学生身上,有多少学生身上有猴子,有多少学生养活了你给他们的猴子。

提高课堂学生紧张度的法宝:

重评价(不要相信自己讲的,只相信你看到的),勤反馈;让学生猜不到;任务驱动。

 

问题5:教学方法单一,或教学设计缺乏学科魅力、学科趣味。

根据目标确定教学方法:知识目标——记中学;能力目标——做中学;情感目标——悟中学;

会做就进课堂,以试题答案代替教案等于没有教案,必须严禁!

 

问题6:存在以下学生不满意的12种教学行为。

一、体罚学生;       

二、动辄状告家长;

三、作业过多:       

四、处事不公:

五、歧视差生:

六、不守规矩(一是上课迟到、下课拖堂,让学生没有课间活动时间,甚至没有上厕所的时间;二是不安课表上课,挪用课程,特别是占用体育课);

七、教学无术(不求上进,教学思想和方法老套,缺乏教学艺术,课堂乏味,甚至抓不住重点,学生很难听懂);

八、言行不雅(说话粗鲁、罗嗦、举止不文明、衣冠不整、生活邋遢,让学生觉得当他的学生不光彩);

九、严肃有余(课内课外只讲纪律,要求学生绝对服从。缺乏生气和活力,没有诙谐阳光,使学生害怕接近,更不敢张扬个性)。

十、讲课枯燥乏味(讲课大多没激情,课堂氛围死气沉沉,用一学生的话说:“五分钟能让你去见周公。”拿着课本照念。听他们的课,犹如嚼蜡,没半点味道可言,学生们哪有学习的激情呢,还不如自学去算了);

十一、讲课天马行空(把奋斗史当必修课来讲,炫耀自己的成就成为他们教学的一部分,很多学生对上课内容也许记住不多,却能对老师的成就史倒背如流);

十二、讲课使用方言。(一口浓重的方言会让你听起来不知所然)。

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