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毛伟的博客

江苏省沭阳高级中学

 
 
 

日志

 
 

在宿豫中学的讲座  

2014-09-04 21:01:15|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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向江苏省宿豫中学的各位领导和老师致敬!

 

 

 

 

关于教育教学的几点

浅见和实践

 

江苏省沭阳高级中学   毛伟

 

 

 

 

 

 

其实我明白,我的讲座缘自一个不可能完成的任务。。。。。。

 

 

 

 

沭阳中学的质量目标:

优质生源减半,

质量不减

 

 

 

 

 

 

本科达线

清华北大

 

2012

1751

12

2013

1636

12

2014

1828

11

   注:2013年为优秀生源减半后第一年高考

 

 

 

 

我深切地明白,我能坐在这和大家交流,是因为我的身后是五百多名沭中人用汗水和智慧创造的让我们引以为豪的成绩,所以坐在这,我也更深切地懂得了,其实,一切都是为了我自己

 

 

 

 

 

一切都是为了我自己,我们承受的所有压力,负担的所有辛劳,是为了学校,其实也是为了我自己。我们今天每为学校增添一份荣耀,我们明天就会从学校那里取得更多的荣光

 

 

 

 

 

所以,爱宿豫中学吧,爱我们生活的集体!

因为,一切都是为了我自己

懂得这一点,我们付出的一切努力,承受的所有压力,负担的所有辛苦,都不在“心苦”

因为,校荣我荣!

 

 

 

 

 

 

关于我们学校教学工作的一些做法,让我从一把椅子说起

 

 

 

 

带着镣铐跳舞

在江苏省校长高中教师发展和创新人才培养模式培训会议上的发言

 

 

 

 

 

 

 

专家的报告深刻而富含哲理,引人深思,发达地区学校的校园图景华美前卫,让人欣羡。

 

 

 

 

 

 

 

 

但这些,让我一次又一次联想起我们住的格林豪泰宾馆路对面的明式家具零售空间。在通透的玻璃橱窗里面,安闲地放着三把官帽式紫檀木椅子,跟我一起前往的徐建国老师说,要是放一把在家里,回到家,看着它心中就会安然。

 

 

 

 

 

 

 

可是,看了看椅子上四位数的标价,他叹了一口气,买不起啊。走出店门的时候,我看见门上有三句广告词:时尚中的时尚,高贵中的高贵,奢侈中的奢侈。我也在心里一声长叹。

 

 

 

 

 

 

听到校长们说随意就可以招来上千万的资金,而我刚刚接到回家给学校贷款签字的通知,心里一阵心慌;看到那些功能齐全、设备先进的教室图片,而我还在为学生没有期中考试考场而犯愁,心里一阵茫然。

 

 

 

 

 

 

办学经费、师资水平、社会环境、升学压力、生源争夺,一道道沉重的镣铐捆缚着我们。这几天专家经常引用陶行知先生的六大解放,解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间、时间,但谁来解放我们呢?

 

 

 

 

 

 

 

当然,我不是一个悲观主义者,我热爱生活,热爱做老师,热爱我的学生。我很喜欢李开复的一句话:用胸怀接受已经成为现实的事情,用勇气改变可以改变的东西,用智慧去区别两者的不同。抱怨无益,李克强说喊破嗓子不如甩开膀子,要想改变现实必须在承认现实的基础上努力创造

 

 

 

 

 

 

我还喜欢陶行知先生《创造宣言》中的一句话,处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。我们也不必妄自菲薄,我们也大有可为。

 

 

 

 

 

 

我更喜欢闻一多先生在讲格律诗创作时讲的带着镣铐跳舞,其实我们每个人都是在带着镣铐跳舞,也许生命的悲剧意义的美就在这里吧。虽然我们身有重负,但并不影响我们对教育有所追求。

 

 

 

 

 

 

 

说了这么多虚的,只是想跟大家表明,如果我们的一些做法和大家的想法不大相合,希望大家理解,因为带着镣铐跳舞,舞姿必然怪异!

 

 

 

 

 

 

 

很多和我交流的人都问我学校有什么秘诀呢?

 

 

 

我思考的答案是,落实+创新

落实,想办法努力让说到的事情做到,

创新,想办法努力让做到的事情做好!

 

 

 

 

 

 

 

 

PDCA循环

 

 

 

 

 

 

 

 

 

对与学校教学管理核心的人、事、课相关的措施不断抓落实、不断搞创新!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

——成绩是老师的立身之本

 

 

 

 

开会+不落实=0,

布置工作+不检查=0,

抓住不落实的事+追究不落实的人=执行。

 

 

 

 

 

 

 

2013-2014学年第二学期工作计划任务分解表

 

        

分管领导

责任单位

完成时限

 

    组织教师同场考试、岗位练兵测试、青年教师基本功竞赛、五四杯课堂教学比赛。

 

教务处

6

 

    完善“希望之光”培养工程方案,对业绩落后的结对老师,组织专项反馈,跟进培养。

 

教务处

6

 

    开展各种层次的课堂展示、评比活动,联系名校,组织校际同台竞课、研课、评课活动。

 

教务处

 

 

    语文、外语实行月度学科竞赛活动,丰富读写内容,滚动推进强化

 

教务处

 

 

    分别组织对三个年级的小范围教学调研

 

教务处

每月一个年级

 

 

 

 

 

 

 

用课堂模式引领

用实践研究优化

用强化管理保障

 

 

 

 

 

一、                                     用课堂模式引领

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

几种流行的教学模式

 

 

 

 

 

 

 

 

 

昌乐二中271工程

 

整体上实行二、七、一模式,即一节课30分钟学生预习交流展示,10分钟老师点拨,5分钟当堂清理检测。

 

 

 

 

 

 

    做预习学案,写好预习笔记:每位同学集中精力用双色笔紧扣学习目标,做好预习。

    小组分担展示内容,组内讨论交流,准备好展示的要点,指定中心发言人,学生讲析。

    分组展示讲析,点评质疑,此环节要限时高效,争问抢答,声音洪亮,记录规范。

    师生总结、清理、提升、系统,形成规律、能力。

    练习、巩固,达标反思。(特别注意当堂检测多用书面)

 

 

 

 

 

 

 

杜郎口中学的“三三六”自主学习模式

课堂教学六环节:预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。

 

 

 

 

 

 

——预习交流、明确目标环节:通过学生交流预习,明确本节课的学习目标;

——分组合作:教师口述将任务平均分配到小组,一般每组完成一项即可;

——展示提升:各小组根据组内讨论情况,对本组的学习任务进行讲解、分析;

——穿插巩固:各小组结合组别展示情况,对本组未能展现的学习任务进行巩固练习;

——达标测评:教师以试卷、纸条的形式检查学生对学习任务的掌握情况。

 

 

 

 

 

 

 

洋思模式

课堂教学分以下五个环节:

一、出示这堂课的学习目标,出示这堂课的自学要求;

二、学生根据自学要求自学,教师巡视发现学生自学中的问题;

三、学生汇报自学结果(差生优先)

四、纠正、讨论、指导自学结果;

五、学生完成当堂作业,教师当堂批改作业

 

 

 

 

 

 

 

 

潍坊五中

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

基本思想:

目标教学、先学后教、分段教学、

讲练结合、恰当引导、突出主体

基本模式:

定向化设计 结构化教学 活动化实施

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

长时间、高强度的学习,使得学生极为疲惫,如何调整学生学习课堂学习状态是我们急需解决的问题。

 

 

 

 

 

强化推进

先学后教,先展后评

 

 

 

 

课堂效益公式:1×?=效益。

1”即教师,并假定为“恒数”,那么学生即为“?”,学生投入多少状态的“?”,即收获正倍或负倍的效益。

 

 

 

 

 

 

现在,教师的任务就是,要善于把整个学生集体保持在这种紧张感的状态里,并赋予这种紧张感以积极的性质

 

 

 

 

 

管理学中一个有趣的理论——「背上的猴子」。 所谓的「猴子」,是指「任务、责任」

 

 

 

 

 

 

例如你在走道上碰到一位部属,他说:「我能不能和您谈一谈?我碰到了一个问题。」于是你便站在走道上专心听他细述问题的来龙去脉,一站便是半个小时,发现所获得的信息只够让你决定要介入此事,但并不足以做出任何决策。于是你说:「我现在没时间和你讨论,让我考虑一下,回头再找你谈。」

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

猴子原本在部属的背上,谈话时彼此考虑,猴子的两脚就分别搭在两人背上,当你表示要考虑一下再谈时,猴子便移转到你背上

 

 

 

 

 

 

 

 

高效课堂就是要让学生先学起来,通过各种形式展起来,动起来,跑起来,读起来,背起来,写起来,改起来,想方设法让更多的学生在更长的时间内背上更多学习的“猴子”。

 

 

 

 

二、用实践研究优化

 

 

 

 

 

小课题研究

以“提出一个问题、建立一个课题、实施一项研究、形成一个成果(经验、规律或具体操作方法)”为基本操作程序,以“全员参与、分点夯实、整体推进”为工作方略,以“小课题”校本研究为主线,串联教师的学习和培训,强化校本培训的针对性和实效性,大力提升教师专业素养,全面提高素质教育的实施水平。

 

 

 

 

 

 

小课题(部分)

英语

高一

英语课堂教学中任务的设计研究

英语

高二

培养学生良好的英语学习习惯的策略研究

生物

高一

高一生物课堂要充分把握""的艺术

生物

高二

生物教学中合理使用多媒体的探索

政治

高一

新高考模式下政治课高效课堂模式研究

政治

高二

提升政治学科学业水平测试成绩研究

历史

高一

高一年级历史教学的策略研究

历史

高二

历史材料题解题方法之研究

地理

高一

地理课堂中学生读图能力培养之研究

地理

高二

地理课堂中教师提问的有效性研究

 

 

 

 

 

小课题研究活动落实了“课堂实践+教学反思”的研究方式,学校定期组织阶段成果的评比展示,并将优秀论文印发全校。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

主题教研计划

提高学生课堂学习效率的途径作为学年教学科研的核心课题,实行1+1小课题研究方式(一堂公开课加一篇教学小论文),依托校内公开课、集体备课活动组织落实,优秀论文通过教研组活动集中向全组展示,通过主题研究,落实定向-结构-活动教学范式,逐步打造以学习为中心的课堂教学文化。

 

 

 

 

 

三、用强化管理保障

 

 

 

 

 

 

 

加强巡课检查

      将课堂教学、集体备课、核心组活动等作为校级、年级值班的重点检查内容

 

 

 

 

 

锡山中学教学目标与我校课堂教学目标比对

 

 

物理学科:

528高一113班物理    

1、知道电荷周围存在电场,电场是一种特殊物质;2、知道电场强度定义和定义式;3、知道电场矢量性、反电场叠加

528高一302班物理    

1、电场力做功特点;2、理解电势能概念及电势能与电场力做功关系

 

 

 

 

 

 

探究杠杆的平衡条件(江苏省锡山高级中学许帮正)

【教学目标】

1、通过操作、体验和对杠杆实例的观察,归纳出“杠杆是在力的作用下绕一固定点转动的硬棒”,能说出杠杆的“支点、动力、阻力”;

2、通过对实验探究的分析、论证、评估,建立力臂概念。提高实验探究的分析、论证能力,增强实验评估意识;

3、经历探究杠杆平衡条件的过程,采用比较法和综合分析法科学分析相关数据,得出杠杆的平衡条件“动力×动力臂=阻力×阻力臂”;

4、会画杠杆中的动力臂和阻力臂,能用杠杆平衡条件解决简单的具体问题;

5、在杠杆的模型建构中领悟物理模型建构的一般方法:选择样例——建立初步图示——图示改进——建立模型;在探究中领悟“科学的发现往往需要向前再迈一步”。

 

 

 

 

 

 

 

 

相比较而言,我们的课堂目标较为普遍地存在着随意性、盲目性和模糊性

如:518日上午第3节高一113班语文课的教学目标为:诵读全诗;理解诗句和主旨。

高一111班生物课的教学目标为:DNA分子复制及相关计算。

521上午第一节高二105班英语课目标为,完成38套测试题;讲解周练试题;高二212班物理课的教学目标为知道能量的量子化。

528高一110班化学教学目标:1、复习乙醇的性质,讨论《乙醇》学案;2、讨论讲解上周周末练习。

530高二208班数学教学目标:学习4-2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

定位听课反馈

每周日将校级领导、中层干部、教研组长每周的听课任务通过短信平台明确到位,对听课人、听课对象、听课时间、听课地点进行定位。集体备课纳入定位听课。学校坚持对每学期2000余节次的听课情况逐一检查。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一个人无论有多么伟大,如果把他的一生拆成每一天,就会发现,大部分的日子是平淡而琐碎的,但如果一个人有了理想,坚定执著,平淡和琐碎就能够凝聚成伟大。平庸的人一辈子只拥有琐碎,伟大的人却能用琐碎堆砌成伟大

——新东方创始人俞敏洪

 

 

 

 

 

 

 

 

只要我们愿意把琐碎的教学工作抓实,抓透,我们就一定能够创造让我们荣耀的伟大!

 

 

 

 

 

谢谢大家!

 

 

2014828

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