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毛伟的博客

江苏省沭阳高级中学

 
 
 

日志

 
 

2011-2012学年度第二学期教研组长、备课组长、教学主任会议内容  

2012-03-05 16:23:27|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2011-2012学年度第二学期教研组长、备课组长、教学主任

会议内容

 

本学期教学工作思路

一、指导思想:

为进一步贯彻落实张峰校长“认清形势,振奋精神,深入一线,所干就干”的工作要求,围绕“有效教学”这个核心,坚持以人为本,以课堂教学为中心,以“促进教师专业化成长”和“提高教学质量”为重点,加强对新课程实验的调查与研究,加强教学过程的规范管理,贯彻“重点工作”和“专项督导”相结合的工作方略,进一步加大教学管理力度,提高工作实效,不断提升工作质量。

二、工作思路:

继续坚持实施“一一五九”工作思路。

一条主线:以“质量提升”为目标主线,一切以成绩论英雄。

一个抓手:以“工作落实”为抓手,不光要说到位,更要做到位。

五大工程:

1、制度工程  2、队伍工程  3、课堂工程

4、质量工程  5、考核工程

九项重点工作:

1、完善教学考评机制  2、抓课堂结构的建立  3、重抓高考过程管理

4、狠抓自主招生应对  5、狠抓奥赛辅导实施  6、狠抓双语教学提升

7、狠抓数学教学规范  8、狠抓体艺高考管理  9、狠抓学习时间分配

三、工作目标、

1.教学调研次数2

2.教学常规检查4

3.每个教研组特色活动安排1

4.学生分组实验课不少于6次,教师演示实验不少于27

5.学情反馈2

6.课堂教学达标率80%以上

7.市级教育主管部门组织的各学科教赛均有教师获一等奖

8.学生生物奥赛获省一等奖人数居全市第一

9.小课题申报数量不低于40

10.学案质量,作业量调研2

11.校园网供稿1/

12.定位听课安排17

四、工作措施:

(一)扎实抓好各年级教学质量

重抓年级教学中心的体现。做好五抓:像抓卫生一样抓学生学习,抓迟到一样抓学生作业迟交、抄袭,抓边走边吃一样抓双语读背,抓跑步一样抓课堂教学,抓学生管理一样抓教学。

1.高一年级:积极推进高校课堂建设,积极推进分层教学,找准教学定位,对不同层次的学生,在教学内容和教学方式选择、作业和练习的布置上区分对待。

2.高二年级:优化迎接学业水平测试的工作计划,处理好语数外与必修课之间的关系,围绕“冲AD”的指导思想,强化“尖子生拿4A,中等生多拿A,边缘生要有A,学困生没有D”的工作目标,4A人数继续居全市高中首位。

召开全体学业水平测试学科教师和学生动员大会,在思想上予以重视,行动上加以落实;各备课组长要研究学业水平测试的能力要求和题型特点,要找出学生容易丢分的知识点和题型,进行重点攻关,对容易考到的知识点进行细化梳理,对容易考到的知识点尽量能编制对应的试题进行针对性训练;加强考前辅导,通过模拟考试,进行排队摸底,确定帮扶名单,采取人盯人战术和提优补差措施。

3.高三年级:加强目标管理、常规管理、过程督导,全力做好二轮复习备考工作,狠抓“尖子生培优”,提高“对位率”;狠抓“边缘生补弱”,提升“本科率”;狠抓艺体生的文化补差,提高“成活率”。全面实现2012年高考清华、北大录取人数保5、争6、冲8,确保全市第一;应届本科达线超1000人,确保全市第一;综合考评确保全市第一的“三个第一”质量目标。

集中力量抓好自主招生考试工作。要把自主招生辅导工作提到尖子生“小高考”的高度来认识,要充分调用全校力量,提高辅导质量;要加强计划研讨,在加强辅导的同时要加强自主学习,在学生学习时间,学习方式,学、考、思的安排等方面进行细致讨论;要认真研究各联盟自主招生试题的内容和特点,加强对学生人生观、世界观、价值观、科学观的短期强化训练,使学生有思想,有胸怀,有见解,有自信,有实践,能吃苦,能创新,能展示;做好学生、家长、班主任在自主招生方面的沟通工作,共同形成合力。

进一步落实包保责任制。实行“校级领导包保一组班级、中层教干包保一个班级、任课教师包保一组学生”的三级包保制度和责任追究制度,调动全体老师的工作积极性。

(二)不断优化改进教学行为

细化教学常规管理,推动过程管理的精细化。做到四突出:突出集体备课的实效,突出学案的质量控制,突出课堂教学的评价,突出阶段考核的过关。

量化课堂要求,促进课堂模式的精致化。做到六明确:明确课堂教学目标,明确课堂学生活动的数量,明确课堂训练的题量,明确课堂训练的迁移,明确课堂方法的总结,明确课堂效果的反馈。

1.以学生是否学会学习为最高要求,研究所有的教学行为,最终要让学生学会学习。

要求各教研组围绕这个目标进行教研活动,要注重学生行为习惯的培养,注重学习能力的提高,加强学法指导,制定不同年级的学科学习习惯标准,在课堂教学中有机地渗透学法、考法,“授之以渔”,切实有效的提高学生的学习效率和效果。

2. 以课堂观察为载体,促进教师教学行为的改进。

继续加强以教研组、备课组为单位的课堂观察研究工作,要使课堂观察学科化、主题化、常态化,各组各阶段可相对确定几个研究方向,促使教师在研究的过程中改进自己的教学行为,提高教学水平。

3.加强教学情况的视导、反馈和管理。

强常规管理力度,坚持每周一个常规检查重点,集中检查,及时通过《教务周报》进行通报,保障教学秩序;加强教学调研,坚持教学质量诫勉谈话制度,充分发挥教学评价的激励作用,推动学校教学水平的整体提高。

4.加强高效课堂建设。

强化导学案研究,形成与我校高效课堂模式相适应的,较为完整的导学案设计和使用的理论与实践方案,适应学生水平参差不齐的现状,实现分层教学,以导学案为载体探索不同学科的高效课堂教学模式。

强化高效课堂操作的指导,提出更贴近教师操作水平的课堂指标要求,扎实有效地开展科学的序列化的教学改革,努力寻求教育教学质量新的增长点和新的突破点;继续扎实开展定位听课工作,坚持网络反思交流,推进常态课堂的优化和改进。

(三)加强教研组建设和教师队伍建设

优化教师培训,实现队伍建设的快速化。做到四做好: 一是做好青蓝工程工作,二是做好教师学习工作,三是做好教师成长目标制定与实施,四是做好教师学、考、讲、展示相结合工作。

1.开展先进教研组评比。

出台先进教研组评比条例,根据教赛、奥赛、高考、师资队伍、教科研等硬性标准的考核,评选出校级的先进教研组,引领学科实力的提升。

2. 继续做好教学教研活动的管理。

在组织好常规教研活动的基础上,要求各学科至少组织两次专家讲学活动,提升教研活动水平,拓宽教师教学视野。

3. 开展扎实的青年教师系列教赛活动。

为进一步加强青年教师的培养,依照省青年教师基本功竞赛演讲、粉笔字、教学设计、课件制作、课堂教学、专业技能等五个项目的要求,组织全校32周岁以下的各学科老师(全校115名)参加月度系列教赛活动,于五月份进行总结表彰。

4. 深化小课题教学研究

在第一学期小课题教学研究成果的基础上,侧重实际操作案例的评比和展示,继续推动以“反思+实践”为基本研究方式的科研活动。

5.加强青蓝工程建设

进一步明确青蓝结对双方职责,举行青蓝工作结对仪式,借此进行敬业爱岗和为人师表教育,期中、期末对青方教师进行备课笔记、听课笔记检查,结合教学成绩进行考核、反馈,适时召开座谈会、专题讲座、业务交流会活动。

(四)继续加强教学攻坚

强化工作重点,力保质量提升的最大化。做到六强化:强化教师评价的完善,强化午间小练的质量,强化双语阅读的效果,强化奥赛辅导水平的提升,强化定位听课的交流反馈,强化高考、小高考攻坚的研讨。

1.进一步强化双语教学工作

将双语阅读强化工作常态化,开展月度双语活动制度,通过滚动式的单词竞赛、背诵比赛、作文竞赛等活动,营造双语学习氛围,培养双语学习兴趣,提高双语教学成效。

2.进一步抓好奥赛辅导工作。

进一步理清奥赛与培优的关系,处理好语数外教学与奥赛辅导的关系,加强奥赛辅导与实验班教学相结合的实验研究,深入研究竞赛方向、特点和规律,科学制定工作计划,精心组织竞赛辅导,聘请名师、专家对学生进行强化辅导,进一步提升学生的知识水平和应试能力,力争实现竞赛成绩进入省集训队,获得保送生资格的重大突破。

 

近期工作安排

一、课堂教学:

    1)明晰课堂教学要求:

“定向—结构—活动”课堂教学强化要求

三突出:

一突出目标导向,目标必须体现知识与能力,过程与方法,态度、情感、价值观,必须示标。

二突出学生主体:以学定教,关注学生的需要与参与,引导学生动脑、动嘴、动手,学生活动不少于10人次。

三突出学科基础,要突出基础知识、核心知识、基本能力、基本习惯的训练,学生训练的基础题不少于5个。

四强化

一强化上课激情:教师进入课堂,精神饱满,眼睛要放光,借体态、语态带动学生,用激情感染学生。

二强化板书设计:精心设计板书,给学生带来清晰的知识体系、方法体系、课堂思路,提高学生的分析、总结能力。

三强化学生训练:以有效训练促进知识积累、能力形成

四强化教学清晰:语言清晰(教师语言、学生语言)、方法点拨清晰。

五环节

一是精心导入:营造学习情境,揭示学习内容的价值、意义,激活学生主动学习的求知欲望。

二是精讲示范:抓住典型,讲清讲透,深入浅出,条分缕析,格物致知。要求教师一定要做题,要分析解题思路,总结解题方法,怎样解答就能得全分。

三是质疑消化:善于发现问题、提出问题、解决问题、让学生质疑说难,重点难点问题得到细磨、消化。

四是归纳小结:注重小结。落实重点难点,简洁明了,不拖泥带水。

五是迁移训练:注重讲什么,练什么,举一反三。

2)“学生行为”课堂观察研讨活动

省沭中定位听课“学生行为”课堂观察交流反馈表

                                   时间:               星期           节次:     

授课人

 

学科

 

班级

 

听课人

 

课题

 

本周听课排序

 

评价指标

                       

测 评

得 分

自 评

得 分

合格

不合格

序号

项目

(20)

完全达到

(2018)

基本达到

(17-14)

部分达到

(13-10)

少量达到或未达到

(9以下)

1

学生活动目标性强

学生学习活动紧紧围绕课堂学习目标

 

 

2

学生的学习方式多样

学生以读、听、看、说、做等多种形式,参与课堂活动并有实效

 

 

3

学生活动的参与数量多

好、中、弱不同层面学生活动不少于10人次

 

 

4

学生活动时间充分

学生总计活动时间在20分钟以上

 

 

5

学生的参与状态好

学生学习情绪饱满,兴趣浓厚,课前预习充分,积极参与课堂活动,勤于做好课堂笔记,注意力集中,气氛活跃

 

 

 

 

 

 

 听课人听课意见

合计

总分

 

 

1.请各位对此表提出修改意见和建议,将修改意见发至教务处邮箱jsssygjzxjwc@163.com,或交王建明主任处,我们将根据大家的意见进行修改,截止时间215日下午。

2. “学生行为”课堂观察活动是在“定向—结构—活动”课堂模式推进过程中,针对我校现在课堂教学中存在的学生活动不足而进行的专项推动活动,各教研组、备课组要将“学生活动”课堂观察量化表通过教研活动、备课活动向老师做充分的解读,并在日常教研活动、集体备课活动中作为评课的主要角度。

3. 本学期定位听课活动将成为“学生行为”课堂观察活动的主要载体,教务处每周将对各年级课堂评价的情况进行统计通报。

3)定位听课:

根据学校领导本学期定位听课倾向重点年级、班级、学科、老师的工作意见,请各年级于本周五教务例会根据上学期教学成绩,将本学期定位听课重点对象交教务处,以备在定位听课安排过程中进行检查。希望年级能借助教研组、中层干部、校级领导的力量,通过定位听课督促、帮助相关老师提高课堂教学效益和教学成绩,重点关注对象每两周至少安排一次定位听课。

根据张峰校长指示,本学期小高考前理化生政史地学科听课在高二年级,语数外学科听课在高三年级,请刘秀鹏主任与各年级做好协调工作,从下周开始。

4)教学常规检查:

根据学校领导重抓年级教学中心的要求,做到像抓卫生一样抓学生学习,抓迟到一样抓学生作业迟交、抄袭,抓边走边吃一样抓双语读背,抓跑步一样抓课堂教学,抓学生管理一样抓教学。

年级要加强教学常规检查力度,每周要召开一次备课组长会议,组织一次听课笔记、教案、作业批改等专项检查,要组织备课组长的定位听课活动,把教学会议从简单的事务安排中解脱出来,加强教学的管理和研讨。

教务处要坚持每周一个常规检查重点的检查制度,集中检查,及时通过《教务周报》进行通报,保障教学秩序;本学期至少组织两次教学调研,加强交流研讨,推动学校教学水平的整体提高。

二、集体备课:

1.基本要求:

强调准时、全员;

评课要有针对性,要在上课前进行布置安排评课人,兼就课堂的重要环节、重点内容、方法总结,规范训练等方面进行点评,重点侧重学生学习活动情况;

讨论本周教学的时间每节课的不少于20分钟,备课前主备人要将教学案(一课一案)提出准备好印发到每位老师,主备人说课要具体,严格按照说学习目标、说重点与难点、说教学过程与教学方法、说练习设计的基本流程说课。备课讨论要在重点工作上花时间,要研题、磨题,备讲法,备学法指导,备拓展的深度与广度,确保学案达标、作业达标、午休小练达标、周末练习达标。

2.教学案优化要求:

1)规范编制学案的模式要求:

强化导学案研究,适应学生水平参差不齐的现状,实现分层教学,以导学案为载体探索不同学科的高效课堂教学模式。根据“定向结构活动”教学模式要求,各科学案的模式原则上可分成五个部分:学习目标——预习引导——问题探究——思维训练——课后巩固。

学习目标:依据课程标准和考纲拟定的学习目标,让学生自学时目标明确,有的放矢。

预习引导:依据学生能自主学懂的知识,课堂上不教的原则,将这一部分内容编制成引导学生自主学习的基本检测题,让学生通过自我检测了解自学效果,为新课学习打下基础。

问题探究:本阶段是课堂教学的重头戏,教师根据教材的重点,难点、热点及学生可能会遇到的困难而拟定的讨论题,在教师指导下组织学生思考、讨论、解疑,通过师生互动实现突破。

思维训练:教师精心设计或挑选具有一定思考容量的问题让学生当堂训练,巩固知识和培养思维能力。

课后巩固:一方面,让学生学会用精练的语言概括本节要点,学会总结规律,形成知识网络;另一方面,布置相关问题及时巩固已学知识,适当拓宽学习领域,及时提升学习层次。

2)教学案上传要求:

备课组长要每周将集体备课的任务分工公布在学科资源栏目中。集体备课前主备人将下周教案、学案、练习(含早读单、午休小练、周练等)上传至校内网教学资源栏,上传时可分类上传,不要打包上传,一个文件作为一个附件,文件名要详细明确,要注意选择好学科、学期、类别等不要误传。集体备课后要对上传的文稿根据讨论进行修订。

年级要根据备课组长的备课分工对学科资源的上传情况,每周进行一次检查,每周总结通报一次;本学期教务处将对教学案的质量进行抽查。

3)教学案整理要求:

备课组长每周将本组的教学资料下载保存,并按照章节、分类别进行归类整理,学期结束后,将整理好的教学资源交教务处,力争通过一年的整理优化,形成较为完整系统的教学资源库,并在此基础上逐年丰富、优化。

整理分类如:高一语文第一学期教学资源:

必修一/第一专题/沁园春长沙;必修二;作文训练;早读单;周练;其他

此项任务作为教务处本学期对备课组考评的主要内容。

 

三、教研活动

1)教研组考评条例修订

在原考评办法中增加一条:

满足下列情况之一教研组考评降一档:①学科高考成绩均分或达B率全市排名第四;②同一学科三个年级的市统测成绩有两个未进入市前三名;③县抽测成绩未获得第一名;④在市或县级教师教学竞赛中无教师获得一等奖。

在原考评细则中增加一条:占10%

学科高考均分居市第一、二、三名分别得20分、12分、4分(信息技术学科按通过率市排名进行加分,体艺教研组按当年体艺双达线在宿迁市排名进行加分)。

各学科在市统测中均分居第一、二、三名得10分、8分、4分,(分年级分备课组打分)。

以上成绩如不能再当次考评中及时纳入,也将纳入下次考评范围,充分体现教学成绩在教研组建设中的核心地位。

条例的修订版已上传教学处栏目,请各教研组长在校内网次文件下留言,获奖修改意见于本周五前交王建明主任处。

2)小课题研究活动

本学期继续以“小课题”校本研究为主线,串联教师的学习和培训,强化校本培训的针对性和实效性,以进一步优化课堂行为、提高课堂教学的有效性、促进教师专业发展为目标,以教师自身教育教学过程中发生的具体问题为研究对象,大力提升教师专业素养,全面提高素质教育的实施水平。

希望各教研组加强小课题选题的指导工作,组织备课组认真讨论,切口要小、方向要明,便于与教学工作协调一致,解决本学科、本校、本班、教育教学实际问题。每个备课组申报1-2个小课题,于下周五前报教务处王建明主任处。本学期教务处将组织两次阶段成果评比展示活动。

3)教赛活动

1.市县教赛

根据市县文件精神,本学期信息、生物、数学、英语、体育等学科将举行市县教学基本功、优课比赛,根据学校质量目标要求市级各学科参赛必须有选手获一等奖,此项工作教研组长为第一责任人。

教研组必须认真组织参赛选手的遴选工作,确定选手后要根据比赛内容,认真组织理论、实践学习,如带课参赛,选手要认真写好详案,每次比赛前至少组织三次会诊听课讨论,市级比赛教研组要组织人员陪同参赛,原则上教研组长必须参加,要将相关情况及时上报学科分管校长,确保取得优异成绩。

2.校内教赛

为进一步加强青年教师的培养,依照省青年教师基本功竞赛。本学期将举行粉笔字、教学设计、课件制作、课堂教学等项目的比赛,组织全校32周岁以下的各学科老师参加,于五月份进行总结表彰。

初步定于本周六(218日)上午举行粉笔字比赛(负责人:杨海琴  刘秀鹏)

地点:科技楼三楼多媒体教室  时间:218日下午8:0011:00

形式:按学科分批次比赛,每场20分钟,10分钟现场写规定的20个字,另十分钟现场打分。老师提前十分钟到侯赛室,安排点名。安排照相,留存资料。

附:评价表

评价项目

        

得分

1、笔法(25分)

有轻重、粗细,讲究笔法,富有变化,起笔、落笔动作明显。

 

2、字法(25分)

结构平正均匀,无错别字、漏字、多字,使用简化汉字,书写规范,笔画清楚到位,无繁体字、异体字等(每错一字扣5分)。

 

3、章法(30分)

版面整体布局整洁美观,字距、行距合理,无涂改,能充分利用板书区域。

 

4、其他(10

在规定时间内完成完整的书写内容

 

5、特色(10分)

构思巧妙,富有创新。或选手在某一方面的突出表现(如简笔画线条流畅,鲜活逼真等)。

 

3.双语活动:

活动强化:以全员参与,与教学计划同步为基本要求,每月举行一次滚动式的单词竞赛、默写比赛、背诵比赛、作文竞赛等活动,

考试强化:由备课组拟定计划,将语文名著阅读纳入由我校自主命题的月考和期中期末考试范围,分数以5分为宜,高二文理科可分开命题,加强双语学习氛围,提高双语教学成效。

4.奥赛工作:

教学资料校本化:要求奥赛辅导教学案要上传至资源网,以便形成奥赛辅导校本化辅导资料。本学期由物理组先试点集体组织奥赛校本资料建设工作。

教研组要加强对奥赛辅导工作的参与程度,尤其是在加强与年级、分管领导的沟通协调上,在加强校外辅导名师、专家的联系协调。本学期生物奥赛即将举行,请生物教研组认真做好各项准备工作,确保生物奥赛省一等奖人数居全市前列。

5.“一节好课的标准”教学感悟评比

优秀等地的评价标准:

论文的思想性强、观点新,结合学校的实际情况,关于有效教学活动方面的经验总结与教后反思等,有较强的针对性和现实性,对解决实际工作中的问题有较大的启发,有较大的应用价值和推广价值。

论文字数不少于1500字,必须是作者独立完成,教研组一定要进行网络比对,对网络相似率超过60%的,一律不参评。

评奖比率:

一等奖20%,二等奖20%(以上交人数为底数)

评讲工作安排:

教务处将各学科上交的教学感悟整理上传至学科资源网各学科栏目(含登记表),请各学科组根据标准打出等地,并对文稿进行适当整理,在文题下方写上老师学科组及姓名,如有老师未交,请教研组督促上交。

4.第一次教研活动的安排(含梦溪校区):

根据教务例会工作安排,于220日至224日各学科进行本学期第一次教研活动,开展两个方面的工作:①教研组工作计划落实,②本学期小课题研究安排,优秀感悟展示,“学生行为”课堂观察表解读。

具体安排如下:

1)时间

各学科教研活动安排在本学科集体备课时间内,语数外理化生政史地学科第5节课按年级安排公开课正常进行,255400开展学科教研活动,410455分备课组集体备课。体艺与信息技术学科周五上午第二节课开展学科教研活动,第三节课分备课组集体备课。

2)地点

时间

学科

地点

时间

学科

地点

220日(周一)

255400

物理

阶一

223日(周四)

255400

化学

阶一

政治

阶二

221日(周二)

255400

数学

阶一

224日(周五)

255400

语文

阶一

历史

阶二

地理

阶二

222日(周三)

255400

英语

阶一

224日(周五)

835920

信息

阶一

生物

阶二

体艺

阶二

3)相关要求

教研组全体成员按要求准时参与,如有事不能参加,请向分管校长书面请假;阶梯教室一、二的关锁、室内环境的整理、话筒等请刘秀鹏主任协调安排。

 

通知:请各备课组将本学期购置教辅资料的底单交教务处,以备核对,否则费用由备课组长负责。

 

教务处

2012-2-14

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