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毛伟的博客

江苏省沭阳高级中学

 
 
 

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2013届高三作文升格训练材料三记叙文的景物描写  

2012-12-04 11:16:16|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2013届高三作文升格训练材料三

记叙文的景物描写

主备人:毛伟   

一、学习目标

1.    通过阅读赏析,了解记叙文中景物描写的作用和方法。

2.    通过升格训练提高运用景物描写的能力。

二、原题再现

请以“拥有阳光”为题目,写一篇作文,不少于800字。

三、写作指导

如果把“阳光”理解成“太阳光”,写作时可以运用对比的手法,通过阴暗、潮湿、烟雾迷蒙、下雨下雪等多么地令人窒息,令人心烦气燥,令人感到压抑,而拥有阳光的日子多么地令人心情舒畅,从而表达主题。

如果从比喻的角度把“阳光”理解为“阳光般的爱”“阳光般的温暖”,可以写成记叙文,先记叙母爱、父爱或友爱、师生爱,然后表达“为拥有这样阳光般的爱、温暖而高兴,要珍惜这样的爱、温暖”的主题。也可以从比喻的角度把“阳光”理解为“阳光般的心情、心态”“阳光般的生机、永恒”“阳光般的纯净、宁静”“阳光般的光明、追求”等等。

四、阅卷反馈

主要不足:

作文内容与题目不能扣合,或扣题生硬。记叙类文章中要注意加强景物描写,将阳光与情感、人物结合起来,更好地扣合题旨,强化主旨的表达。

五、景物描写在记叙文中的作用:

1.交代故事发生的时间、地点,渲染气氛,设置背景。

月色很美,月亮洒下淡淡的一片黄晕,树也像喝了惬意的月光酒,将自己的影子映到墙上,在风中微微摇摆着。门前的小河里,萤火虫飞来飞去,时而为芦苇点一盏亮灯,时而为柳树做一个发夹……一切都是那么宁静,只是偶尔传来几声蛙鸣。

(用景物描写,交代事情发生的时间、地点,渲染了一个美丽、安静、和谐的氛围)

2.渲染气氛,烘托人物心情。

记叙文当中的景物描写都是溶入了人的情感的,周围的环境美与当时作者的心境有必然的关联,其时人物的心情好环境就美丽的,心情不好环境就暗淡的。俗语云“马上看将军,花间看美人”,

我和她快步来到讲台。一切静悄悄的,老师和同学都目不转睛地注视着我们。窗外,桃花绽开,鸟儿啾啾地叫着,赏心悦目。她笑了,笑得那么真诚、友善。老师赞许地点点头,同学们发出“啧啧”的赞叹声,我觉得自己俨然是一个小化学家,窗外鸟儿欢快地唱着歌,我快飘飘然了。

我们都笑了,笑声在河面荡漾着,河水泛起阵阵涟漪,芦苇也不甘寂寞,发出“沙、沙”响声。(以景衬情,写出了人物此时此刻的喜悦之情)

3.借景比喻、作为记叙的线索。

栀子花不仅作为背景,而且赋予比喻意义,增添了文章浓浓的诗情画意。

静谧的夜,窗外游丝般的雨勾起无端思绪。我闭上眼,一丝熟悉的清香在微微潮湿的空气中荡漾。哦,栀子花又开了吗?刹那间我又回忆起那个让我怦然心动的瞬间……

那是个栀子花开的季节 空气中都浮动着馥郁的香气。晚上,做完了作业,我揉了揉发酸的眼晴。好累哦,下楼走走吧!

爸爸踮了踮脚,把枝头那一朵摘下,理理妈妈细碎的头发,微笑着轻轻把那朵花儿小心地插在妈妈发间,那纯洁的白盛开在乌黑的头发上,妈妈像个十八岁的少女那样微微低下了头……

4.应试作文的景物描写往往是为人物的情感真实表达服务的,成功的景物描写起到烘托环境,渲染气氛,刻画人物内心活动的作用。

描写方法都要为“有真实感”服务。“真实”,包括景物的形、状、态,还包括写景、观景的人有真心、真情。只有这样,才能情景交融,做到“景语皆情语”。为此,无论简笔勾勒、工笔细描,动态状写、静态描摹,正面下笔、侧面着色,还是借用比喻、拟人、象征、对比等修辞手法,都要旨在增强真实感和感染力。

五、借鉴反思(范文附后)

三读范文:一读,在范文精彩词句下划线;二读,在范文边上写出值得借鉴的优点;三读,结合范作,反思自己的作文不足和改进方法,至少写出4条升格意见。

                                                                                     

                                                                                    

                                                                                    

                                                                                     

六、景物描写的技巧学习

阅读下面下面这篇文章,划出文中的景物描写,说说其在文章中的作用。


绿色生活

(江苏一考生)

  小时候,我寄居在苏州的外婆家。那儿有许多老房子,屋顶灰色瓦片,在安静的画面里舒展。细细瞧去,那黑压压的瓦片缝中偶尔会冒出几个青嫩的“小脑袋”。“真喜欢这些绿色的小草!”我笑着说。

  那时的窗是木格子的,上边覆了张厚厚的黄油纸。闲来无事,我就喜欢靠着窗。格子窗很厚重,运气好遇上它打开时,我便能肆无忌惮地从窗外拾点好风景,但要是它紧闭着,小小的我因推不开只得讪讪离去。

  犹记那清晨滴水的翠绿芭蕉,屋顶上那些随风摆动、向我点头招手的小草……绿色充斥了整个窗框,构成了我惬意的绿色生活。

  有天午后,小伙伴们来外婆家找我玩。在嬉笑一阵后,我踱步来到了窗房。窗,关着,用力推,无济于事。见我沮丧的样子,小伙伴们互相交换了一个眼色。一个小伙伴走上前,用手指蘸了下口水,对着格子窗的角落猛地一戳。风,从小孔的一端不安分地钻进来。我迫不及待地瞅着小孔。“啊!满眼的绿色!”我欢快地叫着,一转身那古巷橘红色的黄昏正透过格子窗深深浅浅地投影在水泥地上……

  时光总是在你不经意间调皮地向后溜了一段,寄居的时光一去不复返。

  那晚,夜色把缱绻的江南深深掩埋……

  不知怎么的,坐在玻璃窗前的我总情不自禁地抚摸那段寄居时光。有时,我会想,我到底在留恋些什么呢?住在高级公寓了,外婆也搬来了……噢,我的格子窗不见了,那满窗的绿色不见了!

  以前那样费劲地想着窗外的风景,而今只需一抬头,透过干净的玻璃窗,那满街的都市繁华尽收眼底。

  然而,当初触摸黄油纸的滑腻触感不见了,我伸手摸到玻璃窗的冰冷。当初与小伙伴们玩耍的嬉笑声没有了,我感受到的是门与门之间、人与人之间的隔阂。

  忽然想起了什么才算是绿色生活,不仅是双眼满含着绿色风景,绿色,更代表一种和谐,人与人之间的亲近。

  我想祈祷,祈祷那汽车尾气别打乱我的翠绿芭蕉;祈祷那一扇扇防盗门别阻隔人与人之间心灵的交流。

  玻璃窗透明得漂亮,有时让我误认为不存在。然而一伸手,还是冰冷。

这扇“隔阂”,我真想打碎它,我童年的绿色生活哟,我好想“回家”!

                                                                                    

                                                                                     

                                                                            

                                                                                    

教师版:

文章将儿时寄居苏州外婆家的美好回忆抒写得颇具神采,与现实中阻隔在防盗门内的精神困顿相呼应,凸显了绿色生活的精神滋养,这是本篇表达巧妙、立意高远最显眼处。

恰如一首诗,作者精心选择绿意盎然的意象:瓦缝里青嫩小脑袋,木格窗黄油纸,滴水芭蕉,格子窗孔里窥见满眼绿色、古巷橘色黄昏,诗情画意中融进了儿时伙伴的情意相通,凡此种种,不正是现代人梦寐以求人与自然、人与人精神契合的绿色生活吗?更精彩的,还在对现代生活本质的冷静观照。呼应透风的木格窗、小伙伴的温情,作者选择冰冷的玻璃窗、坚硬的防盗门,隐喻现代生活带来的与自然的疏离和与他人隔阂,行文至此,现代人的孤独感便油然而生,缅怀、珍重传统宁静的生活,这便是人类的精神回归,这便是我们对于绿色生活自然、和谐、天人合一精神的向往。        

七、作文升格训练

1.升格前次作文,突出景物描写。

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