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毛伟的博客

江苏省沭阳高级中学

 
 
 

日志

 
 

关于推进定位听课工作的几点思考  

2011-10-15 17:24:11|  分类: 教师成长 |  标签: |举报 |字号 订阅

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关于推进定位听课工作的几点思考

    为了进一步推进定位听课工作深入开展,强化定位听课工作在教学常规管理、课堂教学模式研究、教学质量监测等方面的作用,按照学校领导“既听又反馈,既听又交流,既听又总结,既听又解剖”的工作要求,实行“按周汇总,按月总结”,把定位听课推进工作作为教务处、校风办的常规工作,进一步加强定位听课的针对性和实效性,促进教学质量的不断提高,特提出如下工作意见:

一、加强交流反思,推动高效课堂建设

听课人在听课后,及时与授课老师进行交流,从“学习目标、自主学习、展示交流、点拨升华、达标反馈”五个向度对课堂教学进行评价、打分,按照“2+2”评课要求,提出“表扬性意见”“改进性意见”,根据本人当周听课情况对所听的课进行排序(本排序并不代表优、良等地),于当周周六上午11点前,登陆校园网“定位听课交流平台”将评价得分和评价意见登记在《省沭中定位听课“五维达标”交流反馈表》上。授课人按照“五维达标”的要求进行自我评价,结合听课人意见,撰写教学反思,于当周周六上午11点前登陆校园网“定位听课交流平台”,将自评得分,教学反思登记在《省沭中定位听课“五维达标”交流反馈表》上。《省沭中定位听课“五维达标”交流反馈表》只有听课双方能够查看。教务处每周对听课交流情况进行检查通报。

二、加强定向听课,提高听课工作实效

各年级、教务处每月至少组织一次专项听课活动,如新进教师教学情况调研听课、考试学科成绩落后班级诊断听课等,每月第一周提出相关听课计划,由年级、教务处组织相关人员进行听课,汇总听课材料,组织专项总结交流会议。

附:省沭中定位听课“五维达标”交流反馈表

 

省沭中定位听课“五维达标”交流反馈表

                                   时间:               星期           节次:     

授课人

 

学科

 

班级

 

听课人

 

课题

 

本周听课排序

 

评价指标

                       

测 评

得 分

自 评

得 分

合格

不合格

序号

项目

(20)

完全达到

(20—18)

基本达到

(17-14)

部分达到

(13-10)

少量达到或未达到

(9以下)

1

 

 

1.知识与能力目标准确具体适度,符合课程标准要求和学生实际。

2.学习目标贯穿始终。

 

 

2

 

 

1. 用问题引导学生自学,问题设置科学有效。

2. 对学生学习要求具体,方法指导科学有效。

 

 

3

 

 

1.学生参与面广,参与活动学生不少于班级人数1/4,主动参与教学活动,勇于质疑并发表自己的见解。课堂气氛活泼,全体学生积极参与,

每问举手率不少于50%课堂气氛活泼,全体学生积极参与,

每问举手率不少于50%课堂气氛活泼,全体学生积极参与,

每问举手率不少于50%

2.展示交流形式多样有效,学生对所学知识的达成度高

 

 

4

 

 

1.教师对共性问题及重难点适时点拨,点拨简洁、透彻、明了。

2.教师讲授时间不多于30分钟。

 

 

5

 

 

1.   依据本课内容设置合理练习,及时反馈矫正,做到“堂堂清”。

2.   利用口头、书面、实践操作等多种形式检测课堂达标情况。

3.   在检测中善于发现问题,及时指导。

 

 

 

 

 

 

 听课人听课意见

合计

总分

 

 

表扬性

意见

 

 

改进性

意见

 

 

授课人教学反思

 

 

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