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毛伟的博客

江苏省沭阳高级中学

 
 
 

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11月27日评课心得  

2011-11-27 09:08:59|  分类: 教师成长 |  标签: |举报 |字号 订阅

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刘成芹

化学课真的很有魅力,老师也很有魅力,像是一个魔法师带领一群学习魔法的孩童的练习课,奇妙的物质变化,实践操作的快乐使得课堂满是轻松、愉悦、刺激;由探索未知的浓厚的欲望,再用实验来看现实的情状,或者是去看现实的情状,再想象探索极细微处的结合过程,一个一个问题链的解决像是一个侦探小说的中设计精巧的案件侦破的情节。

   

我有一个想法,如果让学生先预习很多知识他们自己可以识记,再让学生自己设计一些实验操作的方案,评选最佳方案,再来实验操作,也许这种探索、发现、成功的快感会更大的!课堂上留了一个悬念,钠为什么还可以放回原瓶呢,我这个比较笨的学生没有完全搞懂啊。

 

杨莉

有两句话,先共勉一下子:

1.“我们不能先行,但能做到先醒;我们不是思想家,但应有自己的思考;我们不能扭转季节,但可以营造局部的春天;我们不能改变环境,但可以调整自己的心态;我们也许还不优秀,但正走在通往优秀的路上。”

2.我们关注的问题,只是我们愿意关注的。我们发现的问题,只是我们能够发现的。我们解决的问题,也只是我们所能解决的。但很多时候,在发现与解决之间,一直有着巨大的矛盾和痛苦:我们发现了问题,却难以解决。就像卡在喉咙里的刺,我们知道它在,却无力自拔。就像陷在肉里的痛,我们知道它在哪里,却无力阻止。这样的痛和刺越多,这样的刺痛持续的时间越久,我们所关注的问题,就会越来越少,少到连我们自己原本敏感的内心,也不再被关注。这是我们的成熟和悲哀,某种意义上说,这也正是我们的沦丧和堕落。

很高兴,在你身上我没有看到这种成熟,很高兴,我觉得你正走在通往优秀的路上。

应该说,这学期才真正和你有时间探讨教学的问题,你对教学的反思精神和精益求精的态度,让我真的很惊讶,我想这也是你被那么多的同行、领导认可的主要原因。连续听了你的几节课,这节课不算是上的好的,主要原因还是不敢放,老师主演时间太长,还是在确定我们要教给学生什么了之后,没有去想学生已经有了什么,而是把他们当做没有知识储备的学生,什么都要讲,所以就有点讲不过来了。

还是那句话,不要怕,有问题,不要怕,课堂不顺,不要怕,让人听出问题了,不要怕,因为我们都是学习者。

 

我理解教学的两大核心就是找准教什么和怎么教,在教什么的问题上一是这个教材适合教什么,另一个是学生需要学什么,而弄明白这个问题就需要知道他已经会什么,所以学情的了解应当是很重要的;在这么教的问题上,一是学生该怎么学的设计,另一个是老师在什么时候该帮学生一把,让学生在原有层次上提升一下,让学生因老师的存在而有登高后豁然开朗的快感。让学生获得成长的快乐,我们就能体会到我们生活的价值,这就是我体会到的教师的幸福感所在。

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